Im Mutterleib und in den ersten Lebensmonaten werden die Bewegungen eines Babys von Reflexen, d.h. von unwillkürlichen, nicht beeinflussbaren, immer gleich ablaufenden Bewegungen bestimmt, die von konkreten Reizen ausgelöst werden. Diese frühkindlichen Reflexe werden im Zuge der Hirnreifung durch Halte- und Stellreaktionen abgelöst. So kann sich ein Kind zunehmend bewusst geplant bewegen und viele Bewegungsmuster nach einiger Übung automatisieren (z.B. Laufen, Radfahren).

Einigen Kindern gelingt die Reifung und Hemmung der frühkindlichen Reflexe nicht vollständig. Störfaktoren können Vererbung, schwierige Schwangerschafts- oder Geburtsverläufe, Frühgeburt, Impfungen, KISS, schwere Erkrankungen, Kontakt mit Giftstoffen u.a. sein.

Leicht ausgeprägte Restmuster von frühkindlichen Reflexen sind durchaus verbreitet und können meistens von den Kindern selbst kompensiert werden. Sind diese Restmuster  jedoch sehr dominant, verursachen sie motorische Entwicklungsverzögerungen oder Fehlentwicklungen. Die unwillkürlichen Reflexe stören die bewusst ausgeführten Bewegungen, so dass betroffene Kinder trotz guter Intelligenz zur Bewältigung einfacher Aufgaben viel mehr Energie aufbringen müssen und auch häufige Bewegungen nicht automatisiert werden können.

Durch die engen Zusammenhänge der verschiedenen Hirnfunktionen kann es nachfolgend zur Beeinträchtigung vieler Bereiche, z.B.

• der Händigkeitsentwicklung (Lateralität),
• der Feinmotorik,
• der Grobmotorik,
• des Gleichgewichts,
• der Konzentration,
• der Hörwahrnehmung,
• der Tiefensensibilität,
• der Augenmotorik,
• des Lernens (Merkfähigkeit, Struktur…) oder
• des Verhaltens 

kommen und die Kinder in der Bewältigung der hochkomplexen Schulanforderungen beeinträchtigen.

Die Neuromotorische Entwicklungsförderung gibt dem Gehirn eine zweite Chance. Durch individuell abgestimmte Bewegungsübungen können Restreaktionen der Reflexe im Nachhinein integriert und durch reifere Reaktionsmuster ersetzt werden. In der Folge verbessern sich Bewegungs-, Lern- und Erziehungsprobleme und das Kind kann seine Potenziale besser entfalten.